N.L. DoddeStructuralistische pedagogiek: een compromis-wetenschapIn de pedagogiek blijken de convergerende tendensen thans sterker dan de divergerende. Vandaar dat men niet kan zeggen: of empirisch-analytische benaderingswijze of een telelogische en antropologische benadering. De structuralistische pedagogiek biedt voor het samengaan van alle methoden goede perspectieven. Daardoor kan ze als compromis-wetenschap fungeren. verschenen: Juni 1978, blz. 833 jaargang: 45/09 |